SAE Alumni Magazine 1|12

Making the transition from the studio to the classroom and eventually to his current position has been eased by Davie’s focus on hard work. “Engineering taught me discipline. What I do now requires the same core principles of work ethic. It’s figuring out what your goal is and how to get there efficiently,” says Davie “I’ve al- ways referred to the work I do as a mix. For me, it’s all like mixing a record. When you’re mixing, you have to figure out what parts – a snare, a bass line or a vocal – sound great or need tweaking. I 100 percent visualise business in the same way. There are all these parts and pieces that make up this great composition and we want to make it the best we can. So, we ‘adjust the EQ’ a little where it’s necessary.” Davie’s passion is evident when he speaks about the world of audio, but the job is not without its difficulties. Davie points to people entering the industry for the wrong reasons as an ob- stacle. “Some people who enter the industry say they want it, but they don’t want to work hard for it,” says Davie, “that’s a challenge, it’s a tough thing to teach.” Additionally, Davie faces pressure to keep up with the ever-expanding world of creative media in an environment where the amount of tech- nology, content and even creative media schools continues to increase rapidly. “I’ve had to learn and focus on making sure we’re evolving along with the industry, that we’re preparing students to actu- ally work, to be entrepreneurial, to think outside-the-box,” con- tinues Davie, “I have to ensure that we’re constantly evaluating our progress effectively. We do that by staying in close contact with the employers, with our graduates and with the people who develop new technologies. They are invaluable relation- ships that must be constantly nurtured.” In regards to keeping his pulse on what other rival schools are up to Davie says, “it’s not always glamorous. It’s a hell of a lot of internet searches and Google Alerts,” he pauses, before continuing, “we’re all in the same boat as educators and it’s really in our best interests to make sure we’re doing right by our students… We’re all teaching similar things, but it’s how you teach it, who teaches it and how you support your students that sets you apart.” Davie looks toward the future with optimism and excitement as he reflects on his career with SAE Institute: “I think we’ve grown as educators. Now that I’ve been in the fold for awhile, I’ve met so many of our students and graduates. It’s phenom- enal to hear each success story, each time a former student goes gold or platinum, or gets nominated for a Grammy. It’s been long enough since when I started that they are really penetrat- ing the industry,” he says, “I just want to continue developing the connection between the education and the professional in- dustry. There is still growth to be had.” That may be true, but Davie also expresses a deep sense of thankfulness and admiration for the organisation that employs him: “One thing that’s great about SAE is that it has an un- believable tank of passion attached to it that never seems to run out,” says Davie, “Everyone, our students, our grads, our people, I want to see them succeed.” n Der Übergang vom Studio in den Klassenraum und schließ- lich in seine aktuelle Position wurde von Davies Fokusiertheit auf harte Arbeit erleichtert. „Das Engineering hat mich Disziplin gelehrt. Was ich jetzt tue erfordert die gleichen arbeitsmoralischen Grundprinzipien. Sich sein Ziel setzen und herausfinden wie man es effizient er- reicht”, erklärt Davie. „Ich habe die Arbeit, die ich mache im- mer wie einen Mix gesehen. Für mich ist alles wie eine Platte zu mischen. Wenn du mischt, musst du herausfinden, welche Teile – Snare, Bass oder Stimme – super klingen und welche du optimieren musst. Ich visualisiere Business zu 100 Prozent auf die gleiche Weise. Da sind all diese Teilstücke, die dieses großartige Ganze ergeben, und wir wollen es so gut machen wie wir nur können. Also ‘drehen wir ein bisschen am EQ’, wo es notwendig ist.” Davies Leidenschaft wird offensichtlich, wenn er über die Audio-Welt spricht. Aber der Job bringt auch seine Schwierig- keiten mit sich. So bezeichnet Davie Leute die aus den falschen Gründen in die Industrie einsteigen wollen als Hürden. „Man- che Leute, die in die Industrie drängen sagen zwar, dass sie den Willen haben, aber hart dafür arbeiten wollen sie nicht”, rekla- miert Davie. „Das ist eine Herausforderung und es ist schwer zu vermitteln.” Zusätzlich spürt Davie den Druck mit der stets wachsenden Welt der Kreativmedien mithalten zu müssen. Und das in einer Umgebung, in der die Menge an Technologie, Inhalt und eben auch Schulen für Kreative Medien ständig rapide steigt. „Ich habe lernen und mich darauf fokussieren müssen sicher zu stellen, dass wir uns gemeinsam mit der Industrie entwickeln, dass wir unsere Studenten darauf vorbereiten wirklich zu arbei- ten, unternehmerisch zu sein und über den Tellerrand zu schau- en”, fährt Davie fort. „Ich muss sicherstellen, dass wir unseren Entwicklungsstand stets richtig beurteilen. Wir tun dies durch engen Kontakt mit den Arbeitgebern, mit unseren Absolventen und mit Leuten, die neue Technologien entwickeln. Dies sind unschätzbare Beziehungen, die gut gepflegt werden müssen.” Im Bezug darauf wie er sich über die Vorhaben von Konkur- renzschulen auf dem Laufenden hält, meint Davie: „Es ist nicht immer glamourös. Es läuft über jede Menge Sucherei im In- ternet und über Google Alerts.” Er pausiert, bevor er fortfährt. „Wir sitzen als Ausbilder alle im gleichen Boot und es ist nur in unser aller Interesse sicher zu stellen, dass wir mit unseren Studenten alles richtig machen ... Wir lehren alle ähnliche Din- ge, aber wie du lehrst, wer lehrt und wie du deine Studenten un- terstützt macht den Unterschied.” Davie blickt optimistisch und gespannt in die Zukunft, wäh- rend er über seine Karriere bei SAE Institute nachdenkt: „Ich denke, wir sind als Ausbilder gewachsen. Dadurch, dass ich bereits seit einer Weile dabei bin, hatte ich mit vielen Studenten und Absolventen zu tun. Es ist phänomenal jede einzelne ihrer Erfolgsgeschichten zu hören. Jedes Mal, wenn ein ehemaliger Student Gold oder Platin bekommt oder für einen Grammy nominiert wird. Es hat seit meinen Anfängen lang genug gedauert bis sie nun wirklich in die Industrie drängen”, sagt er. „Ich will einfach weiter an der Verbindung zwischen Ausbildung und professionaller Indust- rie arbeiten. Da ist immer noch Wachstumspotential.” Das mag sein, doch Davie drückt auch seine tiefe Dankbarkeit und Bewunderung für die Organisation, die ihn beschäftigt, aus: „Eine großartige Sache bei SAE ist, dass sie diesen un- glaublichen Speicher voller Leidenschaft besitzt, der niemals leer zu sein scheint”, so Davie. „Ich will, dass alle, unsere Stu- denten, unsere Absolventen, unsere Leute, Erfolg haben.” ■ “One thing that’s great about SAE is that it has an unbelievable tank of passion attached to it that never seems to run out.” Chris Davie: By the Numbers • 50+: Number of major label albums Davie engineered on prior to joining SAE Institute. • 12,000: Number of people Davie did a live mix for in Fukuoaka Japan. • 6: Age of Davie when he started lessons for the Tabla drum. • 11: Age when Davie recorded his first multi-track effort, using his father’s cassette decks and a bi-amp mixer. • 52: Most sleepless hours logged by Davie in one con- secutive engineering session. • 3: Miles that Davie runs each day. • 10 Million: the amount of total sales for the albums featuring Davie’s work. INFOBOX When off the clock, Davie appreciates a chance to relax with a glass of wine, a hammock, and his husky mix, Thor. “Engineering taught me discipline. [What I do now] requires the same core principles of work ethic. “Das Engineering hat mich Disziplin gelehrt. (Was ich jetzt tue) erfordert die gleichen arbeitsmoralischen Grundprinzipien. Out with the family. 026 SAE & SAE ALUMNI NEWS // FEATURED PROFILE SAE & SAE ALUMNI NEWS // FEATURED PROFILE 027